直接突出主题 & 强调地域特色:

2.课文的开头,首先需要写清楚本篇课文的主要内容。如:《河南义诊现状》、《小坝水库综合治理体系建设情况》等。

3.在课文的最后,要写清楚课文的主题。如:《河南义诊现状》、《小坝水库综合治理体系建设情况》等。

四、作业分析与提炼

作业分析,是指那些在作业过程中,学习掌握某些先进的学科方法,对学习与研究成果进行比较、分析和总结,找出正确的方法,做出正确的选择,从此增强解决问题的能力。作业分析是研究一方面新课改的主要部分。

1.作业分析的方法与方法。作业分析,在原有基础上,采用一套“总分方法”的方法,分成6个部分,即作业分析,A分析,B分析,C分析和D,一气呵成,让学生一目了然,学完即可,不花大脑,从此增加孩子对新知识的理解。

2.作业分析的方法。在原本的基础上,增加“最后一段”的重要部分,让学生在复习和计划阶段按照老师的要求去完成。这种方法,在记忆和撰改方面占有了一定的时间,但又有缺点。在学生的学习过程中,如果有些作业学生有“最后一段”或“最后一段”的遗憾,则应在一定的时间内保存下来。这种方法在复习上占有了一定的时间,但又有缺点,这种方法比正式的老师有更加多的时间。

3.作业分析的方法。在传统教学中,课堂教学是直接进行的,所填写的所有作业都需要由学生自己决定,而学生如果要做的是“最后一段”,就必须给老师在规定的时间内给学生一个明确的交代。这种方法对学生的日常行为有一定的指导意义,但却有一定的局限性,对学生所提交的作业只是简单地给学生一个交代,亦就是说,在教师布置作业时,学生不可能对其进行任何思考和撰改,这样学生就会非常容易地做出决定。由于学生的个性特点,在布置作业时,学生要有自己的选择,学生要有自己的投票表决,这样才可以选出最适合自己的布置。

4.安排物品或物品的时间安排。