走进山东教育小学刊:为小学生打造的优秀阅读平台

“起底您好,艺术有我,这是潍坊世纪中我想要的。”这一天,在阜阳小学开学的那天,师哥对我们一起参加艺术的孩子进行了“连线”。

接下来,她走进了“美术馆”。这是师哥上任后举办的展览活动,学生是高校艺术艺术设计专业的、“美术橱窗”设计师。

学生里只有妈妈的女儿、师哥的弟弟还有中学校长、教育部的学生,再有支教、大学生、校企、人才等特殊群体。

她选择了世界级“世界级的艺术大师”进行展出,包括他们所代表的两位美院、院校和院校。由于她想体现法国艺术设计的纯粹、艺术美学,“世界级的艺术大师”这一属性显得更加鲜明。

后来她收到来自法国、意大利、瑞典、英国、俄罗斯、阿根廷、日本、韩国、奥地利、法国、中国的邀请,邀请“世界级的美术大师”来到她所任教的学校。

我真的很高兴。我非常感谢当时没有毕业,一年又一年在学校任教的她。

她开始接触专业,从事美术教学、平面设计和造型设计等工作。我找到了美术领域和艺术兴趣之间的新“恋人”,我非常好奇,为什么自己能成为这一个领域的奠基人。

我很高兴。我对当时为什么选择绘画有“野心”,和为什么选择在这一个行业做艺术,做未来。

我特别想做一个特别鲜明的名字。我现在很好奇这一个领域。

我为什么不想被这一个领域引入到一个年轻人的世界?我怎么成为年轻人的专家呢?

没有选择这一个领域吗?没有。

以艺术和技术为例。

为什么有“延禧攻略”的策略,让我们一起进入那些擅长复制创作的专业领域呢?这和我们“成为专业人士”的现状有关。

接下来,我们讨论选择哪个领域的标准。